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同濟浙院:砥礪前行 加快一流應用型大學的建設步伐

更新時間:2017/5/24 20:31:15

今年年初,由第三方評價機構艾瑞深中國校友會網發布的《中國大學評價研究報告》“中國獨立學院排行榜300強”發布的榜單顯示,同濟大學浙江學院的2017年的排名,在全國獨立學院排名中位居第19位,躋身浙江省第2位。相比較去年,又足足抬升13名。 

  山林如墨、繁花如織,規整的教學樓,形似方印的圖書館,這幅優美溫馨的校園畫卷承載著莘莘學子們的青春夢想。5月18日,記者隨長三角網絡媒體聯合采訪隊伍再一次來到同濟浙院,深入該校對其人才培養、科學研究、校園文化建設等工作進行了追蹤采訪,共同聚焦同浙教育教學改革。 


 人才的培養更具“應用型” 

  一年來,同濟浙院加強專業建設,實施了“四增”計劃和“四調”措施,增加了實驗課程、實習環節、創新創業拓展課程以及社會實踐與素質拓展課程,調整教學內容、形式、體系和分層教學等教學模式,對全校各專業的培養計劃進行了大修訂。 

  契合產業經濟發展的需要,同濟浙院新增了汽車服務工程、建筑電氣與智能化、寶石及材料工藝學專業并進行了首批招生。學校推出ABC三個層次115門選修課推進“因材施教”的實踐;改進考試內容,改進考核形式,改進考評手段,改進考試環境,且實現了基礎課程全部覆蓋、專業課程進入試點的“專家組命題”;引育校內外雙創導師126人,引入24門“雙創課”,落地5類“實驗班”,創新創業基地增至6個,創業團隊新增8倍于往年的數量,學生創業團隊新增工商注冊21家;開放實驗中心引千人圍觀、實驗室開放引來4個社團、4個創業團、更多的學生前往開展實踐研究,建設工匠管及基于實驗教學2.0模式的機械實驗教學中心等專業實驗實訓基地筑牢學生的培養之基;學校大力推進了同舟學院、考試中心、創業學院和實驗中心的建設;一年來,同濟浙院的校企合作單位新增了41家,合作形式及內容更是多達15種,而且,為增進相互間信息、資源共享的校企合作平臺亦于近日上線了。 


 學?;姑魅誹岢雋私街寥昴諭瓿閃礁?0%的建設目標,即實踐教學在總體教學占比中不低于40%,“雙師型”師資在全體教師隊伍中占比不低于40%。兩個40%目標的實現,“應用型”人才的培養,需要“雙師型”的師資作為支撐,為此,與以上工作同步,學?;鉤閃⒔淌Ψ⒄怪行?,開展“三階段、多???、多菜單”螺旋上升的“R-E-D”全方位培訓,輔之以個性化需求咨詢,構建各類學習型組織模型,力促雙師型、專業化、專家化的教師梯度建設。 

  如此的“應用型”培養定位,也逐步獲得社會的認可。全面緊扣地方經濟的發展,建筑系將“美麗城鄉設計系列”課程直接開到了嘉興的新塍鎮、王店鎮,假題真做還獲得了真認可,前期已形成20份設計方案,城建辦專家評價學生的作品不亞于國內名校學生的水平,并直接向學校、學生提出了將作品帶走作為城鎮改造參考的請求;機械與汽車工程系前往東海橡塑實習的金逸等三位機械專業的學生的畢業設計還為企業解決了“模具開模困難、零件晾干治具轉動困難”等實際生產中存在的問題;海寧康華醫院實習的馮薪博等同學在對醫師和病人做跟蹤調查以后,開發設計了肩關節半脫位輔助治療產品;于是學生更加受到用人單位的認可,越來越多的學生、用人單位樂于參與到該系的畢業實習、設計、就業方向一體化合作模式。電子與信息工程系與“藍橋杯”大賽主委會對接的“藍橋班”意愿要就業的學生實現了100%的高質量就業,且平均的實習工資達五千以上。 


科研的開展更接“地氣” 

  同濟浙院堅持教學、科研都要抓,兩手都要硬,而且,科研工作要以提高學校人才培養質量為導向,以解決產業界技術問題和開展技術創新為抓手。一年來,同濟浙院獲立項的縱橫向課題有32項、發表論文160篇、出版著作6篇,申請專利5個;一年來,致力于傳播專業知識與教育信息,交流教科研活動成果的學校學術刊物——《講臺》刊發兩期,還于2016年12月獲批浙江省新聞出版廣電局內部刊號,其印刷期數也由半年刊改為季刊。一年來,教師等為自然人股東,員工均為師生的嘉興同浙建設工程檢測有限公司承接了近30個社會項目,并報批了三項有關“建筑固廢料再生設備”的國家專利;一年來,“奧克蘭·同濟康復醫療設備中心”已開發出三件接近實用的智能康復設備樣機并進入臨床試用階段;一年來,服務于教學科研、服務于地方經濟社會發展的同浙工程結構檢測研究中心、土壤修復中心、網絡信息安全監測中心、珠寶檢測中心、新材料研究中心、特色工業園區特色小鎮規劃中心等六大中心以及交通研究所等機構格局也已基本形成,并得到了積極的工作推進。 

而且,2016年下半年至今,同濟浙院的科研不僅“接地氣”,也更有影響力?;譜云冀淌謨敫叩冉逃靄嬪緄熱業ノ蛔伊現鞒?、全國19所高校參與的“大學數學優質課程資源在教學中的應用研究” 項目獲高等學校大學數學教學研究與發展中心2016年教改立項;沈曄教授主持的“建筑智能化實訓與技能考核設備研發”獲教育部高教司2016年第二批教改項目立項;由我校交通運輸工程系主要負責的浙江省交通運輸廳項目“美麗公路建設標準的探索與研究”,專家一致認為其研究成果達國內領先水平;“奧克蘭·同濟康復醫療設備中心”主任謝勝泉教授領銜的項目“智能康復機器人產業化”入選嘉興精英引領計劃創業人才A類;李茂德教授團隊成功入選2016年度湖州市“南太湖精英計劃”領軍型創新團隊和人才。 

  同濟浙院著力推進學校應用型科研成果的產業化工作,加速學校發展的“動力換擋”。 校長陳小龍指出,如果說,為了站住腳跟,2008年創辦同濟大學浙江學院是學校的第一次創業的話,那么,如今實現學??沙中⒄?,則是“第二次創業”。教育要服務地方經濟社會發展,自然要“接地氣”,以科研帶動教育與生產,優化配置產教資源,并將其轉化為生產力,是高校應有的擔當,也是增強學校的自我造血功能的需要。 


 校園的文化更有“溫度” 

  這一年,每學期一次的學校與學生面對面信息交流會,每月校長自掏腰包宴請師生進行的校長師生午餐會,周一至周三開展的學生工作主管領導接待日,學校多渠道廣開言路的親近舉措已經暖到了學生的日常生活里。這一年,“道德講堂”開展了298講,傳播身邊人的道德故事,推動道德理念入心入腦,在全校學生中營造“講道德,做好人,樹新風”的濃厚氛圍。這一年,微言傳遞大義,170條同濟浙院師生的“微言心語”每天于師生途徑的360°大屏幕分七個時段進行展播,筑起了有態度的同浙人的核心價值觀。這一年,學校成立了“軍魂社”,讓退伍復原的學生找到了組織;成立了“近平治國理政研習會”,在研讀感悟,踐行體驗中武裝黨員、積極分子骨干的黨性修養;學生的專業社團進一步擴增,達到了12個,讓在專業領域內“志同道合”的人有了共同的組織。這一年,學生學科競賽在全校如火如荼地得到開展,實現了所有院系全覆蓋,部分院系已達到專業全覆蓋;且走出學校與兄弟院校同臺競爭,僅第六屆POCIB全國大學生外貿從業能力大賽,春季和秋季兩次賽事,就捧回了團體特等獎1項、一等獎2項,8人一等獎,15人二等獎,27人三等獎的好成績,全校的“創新”熱度彭拜攀升。 

這一年,同濟浙院將學生的力量進行了充分的挖掘、引導和歷練。校保衛處在原有的學生巡邏隊的基礎上又組建了消防員、安全員,三支隊伍的設立,很好地發揮了學生在校園安全事務種的自我教育、自我管理、自我服務、自我約束作用;學生處心理健康教育中心在原有朋輩輔導員的基礎上又成立朋輩講師團、朋輩咨詢員,121名班級朋輩輔導員深入到59個新生班級,25名朋輩心理輔導員圍繞四大主題舉辦了18場巡講,8名同學已已通過專業訓練走上朋輩心理咨詢員的崗位,三支隊伍,很好地發揮了朋輩間的互助的作用,同時,在助他的同時實現了自我成長,并收獲助人的快樂。 

這一年,有溫度的同浙校園文化通過大學生的“行走”還傳遞到了社會。全面對接海鹽縣的9個鄉(鎮、街道)開展了“五水共治”為主題的雙百雙進活動,就在上月又啟動了“剿滅劣Ⅴ類水·勇當青春先鋒”活動;9支隊伍97位師生分赴紅軍長征途徑的福建、四川、貴州、甘肅等10個省的30多個鄉鎮開展了“美麗中國夢·青春長征路”社會實踐活動;結對嘉興市陽光樂園、特殊教育學校、菜花涇社區等12家社會組織并成立10支專項小分隊,定期開展“居家養老”服務、“特殊兒童”心理疏導等志愿服務工作,更持續地對民間的麥秸稈、灶文化、余新蠶貓等10項民間藝術進行了挖掘調研、校內傳播后又充實到對外的“蒲公英課堂”,還將同濟浙院的“公益書屋”搬上了嘉興的公交車。 

  據悉,憑借良好的發展態勢、充分的準備工作,同濟浙院已爭取到2017全國管理決策摸擬大賽決賽,2018年浙江省第十七屆大學生結構設計競賽決賽的承辦權,將進一步深推學校的教育教學改革與學生創新創業能力的培養。立足社會需求,緊跟時代步伐,同濟大學浙江學院正朝著一流應用型大學的目標而奮力前行。 


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